课程搜索网站CourseTalk

Open edX Eucalyptus版本中加入了对CourseTalk Widget的支持。学习者可以在Widget里面写入对课程的评价,然后这个评价会在CourseTalk网站以及它的所有Widget中显示(包括其它学习平台)。

CourseTalk成立于2012年,是供学习者搜索,发现和分享这个星球上提供最广泛的在线课程的领先网站。CourseTalk不仅连接学生到单个课程,也与高校,教授和其他学生通过引人入胜,社交和互动的用户体验连接。CourseTalk的核心是一个综合性的MOOC搜索,帮用户找到免费提供给任何人的公开报名课程。通过该网站,学生可以报名参加课程项目,与教授和其他学生沟通,给课程打分和评论。。该网站是教授得到在线课程真实反馈,以及大学和培训机构接触到渴望未来的学生的的理想场所。

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2016年春季北美LMS市场数据

本文数据来源于

http://mfeldstein.com/state-higher-ed-lms-market-spring-2016/

http://edutechnica.com/2016/03/20/lms-data-spring-2016-updates/

2016年春季LMS市场发生了一些显著的变化。ANGEL的数量持续减少,Canvas有不错的增长,BB则稍微下降。Moodle仍然保持稳定的第二位。

 

  • 增长最快的的LMS是Canvas。
  • Blackboard 持续的减少市场份额,而最多客户选择放弃的是 ANGEL。
  • Pearson宣布 LearningStudio’s 将于2017年末结束服务。
  • “其他”类型的系统包括少于50个应用的系统,例如Jenzabar, Edvance360, LoudCloud Systems, WebStudy, Schoology和 CampusCruiser。

Open edX2016年8月更新

学生的改进

We want your learners to focus on your course content instead of logistical details. To that end, we’ve added the ability to specify local time zones to the Account Settings page. No more mental gymnastics while learners convert from Coordinated Universal Time (UTC) to their own time!

Additionally, on-the-go learners can stay up to date with the new versions of our Android and iOS apps. Version 2.5.1 for Android and version 2.5.0 for iOS allow learners to participate in course discussions as they move through course units instead of having to go to the Discussions page. These versions also include a bug fix so that learners see the number of votes their posts have received. You can download the edX app from Google Play or the App Store.

教师的改进

Course teams who want to hide exams and other content from learners after the due date are in luck! We’ve just introduced subsection hiding, which allows course teams to hide the contents of a subsection after the subsection’s due date has passed—without affecting grades. Learners can still see the titles for hidden subsections in the course navigation, but they can’t access the content. For more information, see Hide a Subsection from Learners in Building and Running an Open edX Course.

LMS showing a subsection with the message "The due date for this homework has passed".

Have you ever created a text input problem in the advanced editor and left the answer attribute blank by mistake—so that learners can’t answer the problem correctly? We’ve updated Studio so that it no longer allows course teams to save a text input problem that has an empty answer attribute.

Better data leads to better courses, and we’ve updated Insights so that  enrollment information now includes specific numbers for each of the enrollment options for your course: audit, verified, verified with credit, and professional. (Courses that ended before December 2015 might also include honor code enrollments.) For more information, see Enrollment Activity in Using edX Insights.

可用的提升

As part of our commitment to make the edX platform as accessible as possible, we’ve made improvements to the website, the LMS, and Studio. We’ve organized the social media site links in the website footer into lists to help people who use screen readers. We’ve increased color contrast in both the LMS and Studio to make elements clearer. And we’ve updated the edX tabbed component to make navigating pages without a mouse easier and more intuitive.

系统管理和开发的提升

The edX engineering team has been hard at work, improving performance in loading the learner Progress page by 75% as part of improving the overall performance of computing grades—just in time for the Eucalyptus release. We’ve also made changes to validation in the coupon creation process.

If you’ve been updating your installation of Open edX with each edX release, you may have noticed that we’re transitioning the XBlockDisableConfig model and its associated settings to the XBlockConfiguration andXBlockStudioConfiguration models. This transition is still in progress. When it is complete, we will delete the XBlockDisableConfig model and associated settings. The Eucalyptus release will not include these changes.

We’ve updated our documentation to include information about popular Open edX topics. In addition to instructions for serving course assets from a content delivery network (CDN), now available in Installing, Configuring, and Running the Open edX Platform, you can find information about using the XBlock URL to render an XBlock in HTML without the LMS user interface in two places: Rendering XBlocks with the XBlock URLin the Open edX Developer’s Guide and Rendering XBlocks with the XBlock URL in the Open edX XBlock Tutorial. If you find this content useful, please drop us a line at docs@edx.org!

即将到来

We’re planning lots of improvements during August—including more updates to coupons and a streamlined About page creation process. Stay tuned!

斯隆联盟OLC2016年高等教育在线学习图表

本文摘译自斯隆联盟网站 http://onlinelearningconsortium.org/read/olc-infographic-2016-online-learning-imperative/

今天的学生正在推动在线学习变化

我们新的信息图表显示了目前正在推动高等教育领域在线学习的主要议题和趋势,基于来自各个高等教育领域的最新研究。

该信息图表突出了一些影响这个变化中图景的趋势,包括:

  • 数字化学习机会正在迅速被今天的学生拥抱
  • 一个不断发展,不断壮大的高等教育人群在寻求容易获得和负担得起的解决方案
  • 增长的学费需要创新的替代品,特别是对低收入家庭
  • 教育技术越来越多的被接受和采纳
  • 学术领袖继续致力于在线学习
  • 联邦政府持续关注于教育

下载信息图 详细了解在线学习这些变化的观点。

联合国教科文组织向发展中国家推出大规模开放在线课程指南

原文链接
2016年6月16日,在巴黎联合国教科文组织总部的一场特别活动上,推出了一份面向发展中国家决策者的关于大规模开放在线课程(MOOCs)的指南。

自2012年以来,在线学习发展迅猛。这一年也被称为“MOOC年”,网上学习吸引了数以百万计的学生。然而,MOOCS的迅速崛起主要还是在我们所说的北部世界。

这个《赋予MOOCs意义,一份面向发展中国家决策者的指南》旨在提高发展中国家决策者对于在线学习问题的认识,如MOOCs怎样使获得负担得起的优质高等教育成为可能,以及怎样利用MOOCS给那些想接受学术和职业教育与培训的中学毕业生提供帮助。

由教科文组织与英联邦学术组织(COL)联合出版的这个指南也着眼于线上学习的作用,及MOOCS在教育2030议程和可持续发展目标4落实方面所扮演的角色。

在发展中国家的巨大潜力

 “MOOCs为正在寻觅新途径满足日益增长的需求的发展中国家高等教育机构带来巨大潜力。” 教科文组织项目专家和编辑之一 Mariana Patru说, “高等教育机构长期以来通过高等教育开放式教育资源(OER)这一平台来丰富网络资源。但MOOCs的迅速崛起——2015年,有4200个 MOOCs课程——已经真正对传统高等教育的格局带来了革命性的一个影响”。

教育部门总干事助理唐虔博士, COL主席和首席执行官Asha Kanwar教授主持了活动的开幕式。出席会议的还有编辑Mariana Patru女士和编辑Venkataraman Balaji博士。

The meeting explored international and country experiences in the area of open online learning and MOOCs.

会议探讨了开放式网上学习和MOOCs领域的国际和国家经验。

链接

第一次BeijingOpen edX Meetup活动

昨天上午第一次BeijingOpen edX Meetup 活动在北京外国语大学进行。参加聚会的用户来自学校和教育公司,也有个人爱好者。大家讨论了关于Open edX的部署、定制、开发、分析,也延伸到了课程设计、应用、评价等方面。最重要的:之前很多在技术社区里活跃的用户终于在线下聚到了一起!

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聚会分享的主题:

• 种瓜 / Open edX 架构 - Open edX Architecture (30min)

• 崔老师 / 基于Open edX的课程设计 - Course design based on Open edX  (30min)

• Eric-UNESCO / 在线教育的评价排名 Online Education Ranking (10min)

• 张老师 / 在线教育在K12的应用

• 伟东云 / edX与伟东云教育平台的集成策略及用户体验改进问题探讨 (30min)

• Workshop 黄永亮  北京信息科技大学/ Insights架构和配置 – Insights components and configuration (30min)

• Workshop 黄鸿飞 北京信息科技大学/ 分布式部署简介 – Introduction of distributed deployment (10min)

感谢从天津、南京、武汉等地专门来北京和大家分享的各位用户!这次聚会是国内Open edX Meetup的破冰,之后其它城市也将举办类似的聚会,下一站可能是南京:)

Apache Geode

Geodeo英文本意是这么一种东西:内部有洞的美丽晶体。

Apache Geodes项目开始于2002年,提供了低延迟,高并发的数据管理解决方案。可以构建高速,数据密集型应用程序,弹性满足任何规模的性能要求;独特的技术,融合了数据复制,分区和分布式处理先进技术。

Apache Geode提供了一个类似数据库的一致性模型,可靠的交易处理和无共享架构,以保持高并发处理非常低的延迟性能。

项目和Github

http://geode.incubator.apache.org/

https://github.com/apache/incubator-geode

Geode可以驱动大型金融系统和票务网站(如12306),更详细信息可以看下面链接

5 分钟介绍帮 12306 解决数亿人订票问题的 Geode

分布式内存数据库Geode开源了,12306就在用

2016年Geode峰会

 

 

VR、全景视频和Open edX

我们在进行一些VR和学习平台的相关研究开发,VR和教育的结合已经有了不少尝试。比较高级的有互动产品都需要依赖专门主机和高级眼镜,浏览器对这个的支持刚刚开始

浏览器也能搞VR? Firefox 和谷歌Chrome 来尝鲜| 极客公园

WebVR API 

目前将VR教学互动模块做成Xblock显然还早了点,专业的教学工具厂商如 labster 来做这方面的工作然后通过LTI提供给Open edX也许更好。

作为一种前期的VR形式,全景视频解决了一部分对于现场感的需求。专业的全景录制设备如 Google Jump 和 Facebook  surround360 和 Nokia ozo ,还有大量的民用的设备和创业公司产品,录制一段全景视频不再是个很难的事情。

我们近期将推出可以嵌入Open edX教学组件的Xblock,效果类似http://45.32.248.32/360vr/ ,方便将全景视频引入在线学习。而因为全景视频的高码率,一段6:34的4K视频达到了799.8M,意味着一秒钟需要2.02994923857868M的流量,因此我们也会推出一个比较经济的分布存储方案来配合这个Xblock使用。

优酷的全景视频方案还未对全部用户开放,如果届时开放了使用优酷的5000元/年方案也是不错的选择。

The Next Generation Digital Learning Environment-下一代数字学习环境

https://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli3035.pdf

EDUCAUSE发布的一篇报告,这是和比尔及梅琳达·盖茨基金会合作的一个成果,研究了当前学习管理工具和一个适应高等教育需求变化的数字学习环境之间的差别。通过咨询70多个社区意见领袖得出了下一代数字学习环境(NGDLE)的轮廓。它的主要功能域是互操作性、个性化、分析、咨询、学习评估、合作和可访问性和通用设计。由于没有单个应用程序可以提供所有这些领域,建议用“乐高”的方法来实现NGDLE,通过构建符合NGDLE要求的部件,使个人和机构机会来构建适合他们的要求和目标的学习环境。

详细内容请看头部链接。